Archiv der Kategorie: Methoden

Tücken beim Lesen

Publiziert am 10. Dezember 2016 von Marianne

Kennt Ihr das? Da haben ein paar Schüler recht gut lesen und schreiben gelernt, und beim Übergang auf ein „normales“ Lehrbuch gibt es Probleme. Woran liegt das? Die kleine Schrift fällt natürlich jedem auf, aber es gibt ein paar Fallstricke, … Weiterlesen →

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Übungen zur Wiederholung

Publiziert am 16. Mai 2016 von Marianne

Gruppe 2: Bei uns ist es wie wohl bei allen anderen Gruppen auch: jede Wiederholung gerät zur Neueinführung, weil in der vorherigen Stunde viele nicht da waren; manche Neueinführung ist nur Wiederholung, da die Wörter schon in einem anderen Kurs … Weiterlesen →

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Todo-List Lesen und Schreiben (Fortgeschrittene)

Publiziert am 6. März 2016 von Marianne

Zunächst: Den Thannhauser zum zweiten Mal komplett durcharbeiten, alles ausfüllen und wenn nötig, wiederholen und üben. Schreiben: Einen Briefumschlag beschriften Worte: Briefumschlag, Briefmarke, Postleitzahl, Ort, Straße Ein Formular ausfüllen. (Kann jemand irgendwelche alten Formulare auftreiben?) Einen Entschuldigungszettel für die Kinder schreiben. … Weiterlesen →

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Grammatik – Vom Zuhören ausgehend

Publiziert am 14. Februar 2016 von Marianne

Greg Thomson schreibt zum Thema Grammatik: Der Durchschnittsbürger versteht unter Sprachelernen meist „Reden lernen“, und er betrachtet Grammatik als eine Reihe von Regeln zum Formen von Sätzen. Dies ist einer der Kernpunkte derAnsätze, die beim Sprachelernen vom Reden ausgehen, nicht … Weiterlesen →

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Artikel und Akkusative üben

Publiziert am 6. Februar 2016 von Marianne

Das ist ein Dauerbrenner. Es gibt viele Ausländer, die seit vielen Jahren in Deutschland sind und da noch Fehler machen. Deshalb sollte man es immer mal wieder einbauen. Man nimmt einfach die Gegenstände, die man sowieso auf dem Tisch zu … Weiterlesen →

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Gruppe 1, Freitag, 5. Februar 2016 – Adjektive

Publiziert am 5. Februar 2016 von Marianne

Spiel: Kleidungs-Obstsalat (Jeder, der einen… anhat…) Wiederholung: Rollenspiel: Kleidung kaufen Gruppenarbeit: Schnelles Dutzend: Bilder mit Gegenteilen: groß, klein, dick, dünn u.s.w. Es könnte hilfreich sein, diese Bilder beim Dutzend vor der Augen der Schüler zu zerschneiden. Dann die Worte lernen … Weiterlesen →

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Lernen von Überlebens-Ausdrücken

Publiziert am 1. Februar 2016 von Marianne

Greg Thomson schreibt dazu: Auswendiglernen ist keineswegs die einzige Möglichkeit. Als wir Urdu lernten, lernten wir nur ein paar wenige Überlebensausdrücke und nützliche Wendungen auswendig. Als wir Russisch lernten, lernten wir gar nichts auswendig. Dies steht im Einklang mit der … Weiterlesen →

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Die Erfolgsleiter – Ernsthaft mit dem Reden beginnen

Publiziert am 28. Januar 2016 von Marianne

Ich möchte Euch hier eine neue Übung aus dem Ansatz der Wachsenden Integration vorstellen. Mit „Ernsthaft Reden“ ist hier nicht gemeint, auswendig gelernte Phrasen zu benutzen, sondern seine eigenen Worte zu finden. Das ist natürlich sehr viel stressiger als nur … Weiterlesen →

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Das Dutzend wird immer langsamer…

Publiziert am 26. Januar 2016 von Marianne

Ist es Euch auch schon aufgefallen? In Gruppe 1 brauchen wir von Stunde zu Stunde länger für das schnelle Dutzend. Es funktioniert einfach nicht mehr, schnell irgendwelche Wörter einzuführen und die dann auswendig zu lernen. Denn unsere Schüler entdecken inzwischen … Weiterlesen →

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Was hören unsere Schüler?

Publiziert am 12. Januar 2016 von Marianne

Hörverständnis ist bei uns in der ersten Zeit das Wichtigste. Aber was hören unsere Schüler eigentlich? Das kann man sehr leicht selber ausprobieren: Lasst Euch von ihnen ein Wort in ihrer Sprache sagen, oder auch einen Namen. Bei mir ist … Weiterlesen →

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